用我们自己的话,讲我们自己的故事

作者: 来源: 发布时间:2018年12月13日
 

   ——教育反思行动进行时

 

           学校的校本研修是提升教师专业化发展的重要途径之一。丰富校本研修的内容,开辟多种研修形式,激发教师研修的自觉力,于是“用我们自己的话,讲我们自己的故事”校本研修系列应运而生。这一研修的“台上主角”就是本校教师,讲的就是我们自己在专业发展中的探索与实践。

     继学校DIS团队用这一形式顺利完成《DIS+创新演绎物理新精彩》的首次校本研修后,127日下午,在学校310会议室进行了以“教育反思行动进行时”为主题的这一形式的校本研修。

本次校本研修的内容,学校结合静安区反思专项行动的实践,从学校申报的15个团队方案中选取了政治教研组、历史教研组、地理教研组和综合组四个团队做了交流。

 

 

政治教研组崔怀鹏老师在教研组长张慧老师的指导下,做了“优化课堂选例,提升学生在真实社会情景中的参与能力”的发言;历史教研组孙之超老师在教研组长凌叶老师的指导下做了“基于学情的高中历史课题研究类作业设计与实施探究”为主题的发言;地理教研组曹维老师在教研组长黄荣斌老师的指导下,做了“基于高中地理单元教学案例设计,提升学生地理综合思维的实践研究”为主题的发言;桑生华老师代表综合组作了“教育个性化背景下高中心理与艺术的课程融合实践研究”为主题的发言。

四位老师在发言中分别就项目的行动目标、选择专题的动因、研究对象的特点以及现有的证据作了阐述,同时介绍了解决方案的设计,目前实践中的一些心得,以及预期成果。

 

 

最后,冯青芙副校长对四个教研组教育反思专项设计方案以及老师的发言内容做了精准点评,同时对这一形式的校本研修的设计原则与目标用“实在、实用、实惠”三个词加以概括:希望学校的校本研修的内容要贴近教师的教育教学实际,要对教师的业务提升有用,要惠及教师的专业发展。

“用我们自己的话,讲我们自己的故事”校本研修系列未完待续……

 

撰稿:石庆年

审阅:吴思平

技术支持:曹阳

 

 

 

 

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